Оглядываясь каждый на своего ребенка и зная его трудности, родители дают разные ответы: «мой плохо соображает в математике». «Мой -неряшливо пишет». Но это скорее особенности восприятия обучения конкретным ребенком, они исправляются. Объективно же самый важный и самый сложный навык для подготовки к школе - чтение. Это подтверждается и исследователями, и учителями-практиками.
Обучение чтению – сложный когнитивный процесс, связанный с организацией памяти, внимания, оперированием образами. Преобразованием их в словесно-логическую форму и наоборот, декодированием символов (в процессе чтения) в образы. Распознавание и манипуляции с ними.
Процесс сложный, потому что разную информацию кодируют разные участки головного мозга. В процессе чтения участвуют отделы, которые ответственны за обработку звуковых и визуальных образов, речевые центры, краткосрочная и долговременная память.
Если бы мы составляли рейтинг навыков, которыми должен обладать первоклассник, то чтение точно его бы возглавило. От чтения зависит усвоение остальных знаний, которые мы разбираем на уроках. Более того, хороший навык чтения упрощает процесс адаптации в школе и повышает эффективность работы ребенка. В среднем каждый год среди первоклассников нашей школы можно выделить одного-двух ребят, которые не умеют читать. Ситуацию можно исправить, если дома родители будут продолжать закреплять знания, которые ребенок получил в школе. И тогда уже через полгода дети будут читать наравне с остальными. Конечно, родители могут не заниматься дома, но тогда эти школьники смогут уверенно читать лишь к концу учебного года.
Епишкина Т. П.учитель начальных классов с 25-летним стажем преподавания. ГБОУ 1544, Москва
Научиться читать важно потому, что от чтения зависит прогресс в освоении всех школьных предметов. Это чувствуют и понимают родители и поэтому стараются научить ребенка читать до школы.
Если ребенок развивается в пределах нормы, то, как правило, ему не составит труда освоить к первому классу счет и операции с числами в пределах десяти. Он сталкивается со счетом на бытовом уровне и поневоле начинает оперировать числами. При наличии минимума наблюдательности и 1-2 выездов в год в отпуск или в деревню к бабушке, не проблема освоить законы окружающей природы.
Письмо дети осваивают в первом классе. Некоторые преподаватели начальных классов даже советуют не учить ребенка писать до школы. По их мнению, лучше будет, если это произойдет в классе. Большие или меньшие трудности могут вызвать оформление тетрадок согласно требованиям учителя, но и с этим к концу первого класса дети как правило справляются. Или справляется учитель, понимая, к каким ученикам в классе общие требования неприменимы.
Совсем другое дело чтение. Ребенку может быть непросто научиться читать. Ведь надо будет освоить символьный язык, когда комбинация абстрактных знаков дает звуки, которые превращаются в слова, а за ними стоят конкретные предметы, действия и смыслы.
